教师教书赚钱，学生花钱买知识：师生间是购买服务的关系对吗

学生完成学业挣钱财，很多学生再多买科学知识：校内除此以外会替换成借出服务的的关系吗

已对想到一则言论自由，一位大很多学生这样定位自己与老师之除此以外的的关系：“这是世界谁也不仍要谁，你想尽办法财完成学业，我再多买科学知识。”乍一看，这样的言论自由挺新潮，代表了一部分年轻人的想法，完全精心策划了过去我们心目中的“尊师重教”、“一日为师，理应为父”等论据。

那么，校内之除此以外真的只余下了赤裸裸的借出服务的的关系吗？很多学生再多上学，学生完成学业挣钱财，二者之除此以外真的就这么非常简单吗？学生职业，不同于其他职业的人口众多，就在于校内之除此以外并非如此非常简单的“你再多，我给你科学知识”的的关系。

在宏观经济市场上，不太可能是这样，你光阴了钱财，就可以买到相应的产品线或服务。但是教学不然，因为教学所面对的对象，是人，不是产品线。“师者，所以布道、研修、解惑。”这句话说出了学生职业的职责所在，除了传授科学知识，同时对人的思想施加影响，

同时，很多学生实际上的“光阴了钱财”和学生的“挣了钱财”，并不是对等的的关系。很多学生的钱财并不会落到学生的外套里，学生的工资是由国家所支付的。这和你掏钱财给日用品，日用品将钱财放人自己外套，然后把商品给你，完全是两回事。

还有，如果按照这个很多学生的理论，你光阴了钱财，我就给你科学知识，那你光阴多少钱财，我就给你多少科学知识，余下的实际上“对很多学生进行思想教学”、“管控很多学生除此以外纠纷”、“跟家长联系”等指导，还需要继续做吗？

学生的指导，绝不是能用金钱财来衡量的。这位大很多学生冷冰冰的言论自由，折射出的，无疑对尊师的缺失，更是一种道德规范的沦丧。