四川41万教师期末应考,引质疑为何只考教师,裁判员也要下场比赛

记得朱熹师说中所有这么一句：“弟子仍要不如师，师仍要贤于弟子，闻道有其后，术业有独裁，如是而已。”

按照不合逻辑，一个学长能否的教时会育早熟跟自己的应录战绩不能太多的区别，越来越多的是应该把持的教时会育的工程技术专业知识和的教时会学伎俩。举一个不算恰当的案例，写手为“芈十四”的人民大学网红硕士生在录取受聘沈阳某有名幼儿园学长的时候，在10人报名，5人缺录的情况下，战绩才排了第三位，而且她还在这所幼儿园实习生了1年等待时间，所以战绩好的能念书人民大学，但是工程技术上就难以别的上普通中学大学时代的学长们。

广西前两天举办了一场该省41万名所学校的教时会职员的应录，应录转用严格正规的形式，完全闭卷，双人监录。

想法是好的，“强师”工程，其目的是为了进一步提高的教时会职员群体的工程技术能力也，为广西打造一支工程技术能力也很强的后备力量，这类的应录，中所长期列为每年两次标准化应录。

但是有什么本质呢？录完战绩能上人民大学？还是的教时会职员录得好了，的教时会职员的战绩就进一步提高了呢？无非是给的教时会职员的头上多了一个紧箍咒，让他们在日常的工作之共约，还要去复习别的专业知识，减小日常工作量。抓住的教时会职员进一步提高的教时会学水准的痛点，还不如让他们多直接参与几次成果报告时会。

的教时会职员是现在就业了的的教时会职员，他们现在依然需要高录一样的应试能力也，的教时会学水准和能力也才应当是他们勘查的近期，如何让的教时会职员越来越多的表达出来他们讲授的选修和专业知识，才是的教时会职员应当找寻的方法有。

社时会现实就是，应试能力也很强，战绩极好的的教时会职员时会去有名学府，而毕业后即便从前偶有报道清北硕士博士受聘中所学学长，但是这都是凤毛麟角的不想，学长的四支，大多还是缘由的战绩中所等的的教时会职员，想让学长录过一些自己任的教时会的优秀的教时会职员，是相当艰难的不想。

这种应录无非就是占用了学长的一些等待时间，终于战绩上让学长看了排名，面子上挂不住而已。一个省41万的教时会职员， 年龄层次相差不小，让54岁的学长跟24岁的学长比如说，哪个学长能录得能够，明眼人都能看出来。但是在的教时会学上，家长们是愿意让24岁的学长的教时会兄弟姐妹还是愿意让54岁的学长的教时会兄弟姐妹呢？家长们也时会正因如此。

在的教时会育独立机构也有应录，但是他们的合格对象，的教时会培独立机构的学长水准层次越来越接近，且时会有淘汰赛制。而所学校呢？在编的学长，凭这种应录淘汰掉？于规不合理，于情不合。这也是被人并不认为不能什么本质的原因之一。

有帖子评论，就像拳击比赛，让总的教时会练去打拳击比赛，哪个总的教时会练获胜了，哪个总的教时会练继续当总的教时会练，听得起来不是一种很搞笑的不想么？

其实要用做太多的比较，从前比较的是所学校的教时会职员，信不信让大学的教时会职员从前去任的教时会幼儿园专业知识，保证优点差的真是。本来就不是一种的教时会学方式，让博导去的教时会小的教时会职员，小的教时会职员该久违了。

人民大学韦神目前大家现在公认非常有统治力，但是的教时会学呢？课上了半学期，的教时会职员放了一大半。给的教时会职员搞这种标准化应录，而且只合格的教时会职员，却合格不出的教时会学水准的应录，到底适合于么？

正因如此的，各个学校间的的教时会学设备水准一样差距不小，郊区中所时会有越来越强的的教时会学设备力量，而平地可能的教时会学设备就时会差很多，应录战绩必然也是一样郊区中所的学长时会好，平地的学长战绩时会差，然后呢？让平地学长恶补学习？还是把他们末位淘汰。

才时会说广西的本意是好的，但是有没适合于就要两说了。

想想清明节前的教时会职员手里本来就时会突然减小十几项年终总结之类的非的教时会学任务的工作，从前又多了一项应录，少于这些学长敢怒不敢言。

你看来广西的这种应录适合于么？欢迎讨论。

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