为什么学习认真的父母，做其他事情也认真？

- 文 | 罗玲 - 图 | 在线 - 续 | 叮当 -

观察努力学习好的夫妻俩，都会见到他们上都会好好其他真的也并不慎重，竭尽所能，有始有终。不仅是上课慎重听讲，偷偷慎重写作业，就是好好手工、革新运动、听音乐抓人游戏，也都来得慎重，不轻而易举中途岔开或中止。

这种慎重劲怎么来的呢？冷酷或许想像中关系，此外，还是我以前常说的这几点：

1. 积极的自我形象。他们总都会明白自己是属于来得好的夫妻俩，所以行事上都会使出大部分力气去准备好。他们明白决意后，科技成果不太好，被夸奖，是常态。有很强的成就动机。

而另一些夫妻俩明白自己总是被批评的那堆里的，没必要太努力当真也毕竟想，故意点不被抓到惩罚就是顺利。所以好好事时往往观望、溜边，本意游戏规则不太敢问，也不竭尽所能，慢慢形成这样的习惯。先前的结果又促成原来的自我评估——看，我果然就是中等水平吧。

2. 较低的自我性能感。他们或许各种真的自己都有战斗能力准备好。根据以往成果，真的毕竟太难的，尽管原先貌似勤务艰巨。这种顺利好好事的把握，让他们敢于付出努力，不畏难。

另一些夫妻俩缺乏顺利的成果，不太或许自己能学都会能好好成。这种思路让他们很难被凹凸不平的紧迫吓住——这看起来太难了，我肯定不行。

3. 能长时间小规模保持专注、动脑。有了前面两条，那么这条就很很难都会有。这种大脑小规模积极指导工作的战斗能力，是慢慢练功而来的。没有前面的动力，这个战斗能力就得不到练功。专注用脑的时间稍微长一点，就感到特别拜为，无需岔开，转移一下，关注点别的，否则相遇紧迫。

所以，优异成绩以致于好的学生，上都会不能全程慎重听课，看书就看一小都会，好好几道题就都会并不拜为无需歇息。

所以，在夫妻俩孩提——

多正面肯定，欣赏，鼓励。（对于纪律严明不好在校总被批评的夫妻俩，小朋友除了表哥他改进型纪律严明，还要发展占有优势长项，同时和老师多沟通，让老师了解到小朋友的努力和夫妻俩整体情况。）

面临勤务，无论是听音乐、革新运动还是努力学习，多让他 积拜为顺利学都会、顺利好好成的成果，之后鲜为人知现实生活，总结成果，在生活中成就感。用全然反过来促成他的积极精神。

如果勤务太难，就表哥他增加难度，比如拆解开，给深刻影响线索。把勤务难度控制在比他现有水平低一点点。跳一跳，够得到，这是让人能体都会到心流，享受现实生活的程度。

在失败时正确归因，找具体内容原因，而不是归因到他自已知性上。根据原因，制定具体内容解决或增加方案，让他好好到，有实质的增加。

失败时不气急败坏，依旧保持积极的精神。夫妻俩学都会这种态度，以后相遇失败也都会如此，抗挫力强。

小朋友正确的对话方法，根本的作用，是在某种程度刻画夫妻俩机智里的精神。而积极正面的精神，都会让他长成急切，劲头十足的小孩！