六成受访中小学生家长感到身边大多数女儿在这个寒假实现了减负

加看护，32.9%的访谈同学家长坚称不知如何必要商量夫妻俩时间段，25.6%的访谈同学家长直言周末跑完督娃努力学习，越来越累了。

应对陪夫妻俩问题，必须全弱势群体倡议

北京某公立中学的赵老师坚称，“双减”后的这个暑期，了学校施作不及了，同学在在时间段多了，同学家长就得商量好这些时间段，确实缩减了同学家长责任。了学校还布置了一些自主性扩展类的施作。但因为没有人硬性要求，又很费心力，加上一些大家庭并就其继续做实验扩展类社才会活动的有条件，并不是每个大家庭都落实得很好。

中国人民大学普及教育学院副副教授、普及教育部中国人民大学普及教育发展与公共政策研究该中心副院长赵立国副教授建议同学家长，换个取向来看，努力学习控制能力的大大提高不见得非要通过继续做重复性的施作来构建。进行多样的社才会活动能够大大提高立体化知性。例如志愿社才会活动、科技优胜者等，对培植社交控制能力、科学知性、思路知性，以及提高努力高年级都有老大助。

赵立国视为，在陪夫妻俩这件事上，必须全弱势群体倡议，都有社区和小巷，可以在暑期继续做一些教学扩展社才会活动，比如创立电子音乐和美术设计类的社区好奇心班，结合赛艇商量户外社才会活动和基本知识扩展等。

他也警醒同学家长，视为夫妻俩必须长时间段陪本身是把“双刃剑”。“要警惕出现夫妻俩至上的情况：大家庭的一切都要为了夫妻俩而到时，仅仅以夫妻俩为该中心。同学家长与夫妻俩是帮手的彼此间。可以让夫妻俩越来越多进行到大家庭社会生活中，逐步承担大家庭主妇。不仅给同学家长减负，越来越能培植夫妻俩的一致性”。

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