如何幸福？以及如何恰当地表达幸福？

量。这一切都起源于那个凭着一己之力，手握着一大手握白花偷偷的女孩。时是是他的帮助、无视和军事行动，让我们无论如何一颗赤子之心可以想象不止令一个女孩和他的亲友都倍感爱人的与世隔绝。由此可见，儿童对美与勤的向往与想象，他们的一切都是象力与执行力使其可谓学龄前之师。

《长廊》漫画作品。小女孩离开了家后构筑“盖长廊”。

如何恰当地爱人，如何用军事行动理解爱人

《长廊》中充满着了种种耐人寻味、带有启示性的与世隔绝确实。其中，女孩充满着渺小与勇气，近日其事地整天着的看到，始终处于确实的教育中心。他的舅舅则作为顶多性的大力改革者存有着，用拥抱与拥抱默默地大力支持、希望着女孩走去。

这大部分一大两位未成年的行为浪漫而深情，让我一切都是起对“儿童乃学龄前之师”体悟至深的托马斯·托斯尼克所忽略的4P想象性学习。

托斯尼克在处于想象活动中的女孩们身上，注意到了Passion（勇气）、Peers（同伴）、Project（计划）、Play（小游戏）这四种充满着活力的要素，并认为他们从中所收成的一切将使其终身受用不尽。

《长廊》漫画作品。赠与奶奶的“长廊”。

书中女孩的勇气好像不必多言，我却一切都是忽略，他对奶奶的爱人是其勇气与军事行动的源泉。如何恰当地爱人，如何用军事行动理解爱人，似乎是他会生平都需近日无能为力的一生课题。关于爱人的理解，这个女孩告诉我们的恰如托斯尼克的阐述那般——首先要有一个自发的盼望的计划（Project）般的构想，并且要缺少勇气（Passion）将它的野心；而且最少应该有一个大力改革者，作为同伴（Peers）一起进行谈判构想，并在疲倦来袭时给予希望；当同伴不在身侧时，充分地发挥小游戏（Play）良知将越来越十分举足轻重。

不过，这个女孩真的对爱人的理解或多或少构想吗？如果我们足够仔细，就亦会注意到早已作准备好的长廊设计图和购物名册，这可都是一个盼望计划的之前是啊。至于小游戏良知，则略显相对于隐密。但只要回一切都是一下，女孩微微自己所造的长廊，将自己越来越小小的，以至于身临白大雪山之境的幻一切都是式体验，之前能明白这个女孩在辛苦的耕作之上百始终保持着珍贵的小游戏良知。这种良知恰好也----在《长廊》那些独特的形象设计中。时是因为如此，在这本书的多个图片故事情节中，才亦会好像闪过一个长着爬虫类笑容的看到，而女孩和妈妈、奶奶还在小小的长廊里玩起了“三只熊”的手偶小游戏。

这些蕴含想象力与深意的确实似乎都在证明，这本问世于跨多元文化合作的美绘不止之作是献给所有以爱人为源泉并在促使成长的家庭主妇的盼望赠与。诚如却是名波斯诗句人梦中所言，长廊是“一个无私之爱人的地方”，而充满着无私之爱人的家也宛如长廊一般。在这里，女孩们既是爱人的结晶，亦可谓学龄前之师，是他们使院中之爱人丰盈、贫乏，使院中之人倍感爱人、吹拂。

编者/陈静

文稿/申婵

导语文稿/王心

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