施卫东委员：学生抑郁筛查不能“一检定性”

全国政协委员、昆山名誉教授劳卫东长须在全国政协十三届五次会议上提交决议，建议精神疾病SNP确立学校检查结果后可不请注意确保犯罪行为企业主。

当年11月，教育部对政协关于必要性落实儿童精神疾病防治措劳的决议透过答复，时说明将精神疾病SNP确立学校健康检查结果内容。劳卫东认为，操作方法中要请注意必需SNP结果正确地性、确保学校个人隐私。

“现阶段确诊美德疾病还欠缺正确地的工具和可不用程序，主要通过考察病症行为、机能做出。教育部关于学校精神疾病SNP的计划提出公共服务机构使用PHQ-9加权，但美德专科医生确诊精神疾病时只是把加权作为参考，尤其是儿童歇斯底里状态不稳定，有所不同时间做同一个加权答案各异。”劳卫东时说，在人的美德领域，病与非病、短时间与不短时间没有时说明连续性，差异性只在高度有所不同，只能靠检查结果SNP不能正确地分界，更难随时做到从“病”到“非病”的演变，“部分学校如果被贴上‘精神疾病’的关键字，容易受到排挤、孤立，给美德健康、努力学习社会生活带来不利因素。”

犯罪行为的个人隐私确保正因如此毫无疑问追捧。劳卫东提出，美德疾病仍然被污名化，病症、罹难者病耻感严重。SNP确立检查结果后，如果对被住院或供称学校的个人隐私确保得不好，会加重其心理负担，甚至增加自杀、自恋的可能。教育部有关计划提到“对分析报告结果所致的学校获取重点追捧”，但具体措劳不时说明，落实时存在走回；大的可能，“如果给分析报告所致的学校贴上无形的关键字，在自愿性活动、考试资格、成绩统计等方面另眼相看，甚至担心会落海而劝退、以此劝退，将带来二次伤害。”

劳卫东建议，教育部、卫健委等可不草拟非常适合有所不同年龄段儿童身心健康的SNP加权，联结学校表现、家庭日常、设备确诊等假定学校心理健康状况，采用多次SNP，不搞“一评量性”，提高正确地性。改进对犯罪行为心理疾病的确诊专有名词，淡化精神疾病“疾病”的定义。SNP检查结果可不巩固对犯罪行为的个人隐私确保，可考虑以预科为该单位，学校及家长可自主选择时间、诊所，诊所对结果所致者“点对点”告知，严格限定学校获知SNP结果的并不知道范围。教育部门还可不出台SNP检查结果明细规程，草拟学校心理健康个人隐私确保自行和个人隐私泄露追责机制，并时说明对分析报告所致的学校获取的“重点追捧”具体自行，避免出现以此差异性待遇、区别对待等不当行为。

澎湃报社记者 袁杰

原副标题：劳卫东委员：学校精神疾病SNP不能“一评量性”，严格限定并不知道范围

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