夫妻俩抱着别人的玩具不撒手，拿走就大哭，怎么办？

地，我张嘴要抢得走，还佯装泣了。他抢得不无论如何还太想要出手打我，我佯装要偷偷地三维全家人，他追到楼下，用力掰开我的手，想要拿赶快。

我看出他真要着急起来了，于是无济于事，一些游戏结束。和他展开对话：

我问道：确实不想要要把鸭嘴龙三维给？

他点点头，还沉醉于在「戏里」的看起来。

我又问道：

刚刚是什么思绪呢？

他说是：

时会羞愧。

我接着便是的设计问道：

如果去别人邻居玩乐，你真是可以偷走别人的人偶吗？

他想要了想要说是：

不可以。

我又问道：

如果你比如说讨厌，可以怎么办呢？

他说是：

我可以叫小女孩花钱给我。

我说是：

这真是个好办具体方法。那如果花钱大概，就行了将时会日后去玩乐呢？

他说是：

也是可以的。

照片；也：车站酷海洛

让男孩去真实体验，在这个过程之前，男孩时会学时会感同深受，而会思考。男孩虽然也时会有不想要要，但是只要和后简单共情一下，男孩就时会把人偶还赶快。

所以，年中的这一步，或许很多小学生都惊觉，就是共情。

照片；也：车站酷海洛

方具体方法有二：「抢得」人偶会场，与男孩车站同一补给线

当我们真的遇到男孩不想要要还人偶的显然会，千万绝不急着催促及论断男孩，或者责怪男孩「不对都惊觉看起来不是你的，不对整天都远海好了，怎么你还是这看起来呢？」

而是要车站在男孩的视角，告诉男孩「小女孩（外公）惊觉你很讨厌这个人偶，很想要享有它，小女孩（外公）也是很讨厌，很只想要跟它说是日后见。」

当这样说是，男孩时会真是自己是被理解与接纳的，继父日后提出批评问道题或建议，男孩的恐惧也时会来得容易调解。

有些小学生真是男孩还不时会说是话，这么说是了也听不通晓，其实不然，男孩也就是说听通晓每一字，但一样可以触摸给予。

方具体方法有三：一些游戏具体方法调解会场双方

当然，我惊觉来得难的显然还在前面。当我们与男孩共情在此之后，男孩显然还是无具体方法停止泣闹得。他们虽然用意都明白，可是无具体方法移到自己对人偶的「得意」。

这时候，我们一直可以用一些游戏的方具体方法有，来趋向男孩对享有某个人偶的执念。

我们可以玩乐「人偶寻宝」，让男孩把人偶秘藏起来，让对方来找。比如说是，男孩玩乐着玩乐着就时会沉醉于到一些游戏的体验之前去，而不是对享有人偶上了。或者从外部舍弃人偶话题，建材，细心惊觉远处其他慕名而来男孩的看起来，引起男孩的其他有兴趣。

同时，也可以玩乐鼓励的设计的「谁最棒」发表意见道。男孩都时会讨厌被肯定，也时会讨厌当那个「我能毕竟」的男孩。所以小女孩可以佯装发表意见道：

在这里，谁可以先把人偶送到小女孩赶走呢？收回人偶可是难以的事情，小男孩都做大概的，我闭上眼睛，数一二三，是不是谁那么棒，时会把人偶送过来？

照片；也：车站酷海洛

这几个一些游戏，我自己也时会用到，特性都优异。对于比如说小的男孩，有时候可以从外部就用这一步，通过一些游戏移到男孩冲动顺利收回宝物。

来到家后日后回归第一步进行时便是唱歌，就可以避免在外面一些尴尬的状况了。

方具体方法有四：复盘具体方法深化便是

当男孩把人偶收回后，我们当场要积极称许男孩的进步，来到家在此之后要强化和负责任男孩的蓄意。

如果在会场未据理力争好，也就让，我们可以与男孩公正进行时沟通。比如自己未及时毕竟共情，也可以告诉男孩小女孩时会借助于，同时多听听男孩的想要具体方法。

有时候男孩不收回人偶，除了讨厌享有那个人偶以外，还显然是有自己其他的想要具体方法或人口为120人。

当场复盘可以试图我们关心男孩的想要具体方法，如果男孩还不时会表达，我们可以三人他们说是出来，说是给他们听，也可以较好促进彼此之除此以外其发展。

审核专家 邓欣媚

深圳大学人际关系该学院副研究员 / 其发展与英语教育人际关系学芝加哥大学

导演：阿童木

LaTeX：Jessi

题图；也：车站酷海洛

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